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Z同學很小時候就喜歡四處旅行，在旅行過程中萌發了對酒店管理行業的向往，一直以來自己都比較喜歡住各式的酒店，感受不同層次酒店的服務品質和服務內容。
C同學就讀于國內一所普通一本，和黃老師認識的時候剛入本科三年級，由于現階段的本科學歷畢業之后競爭力有限，C同學擔心未來找不大理想的工作，因此她有了通過出國留學提升自己就業優勢的想法。
卓士學校（Lyceum Alpinum Zuoz)成立于1904年，是一所男女混合制的寄宿中學，學校位于阿爾卑斯山脈1750米處（臨近圣莫里茲度假勝地）氛圍安靜平和，步行約2分鐘就能到達附近的滑雪道和高爾夫球場。
鄭學生是在國內的一所國際學校就讀，當初選擇國際部是考慮畢業后申請英美等主流留學國家，在一次偶然的機會，參加了瑞士酒店管理學校的招生宣講，并在暑假申請瑞士酒店管理學校的夏令營項目，經過2周的學習和體驗，深入的了解了酒店行業的學習和將來的就業，回國之后跟家
學生L是在國內的一所國際學校就讀，當初選擇國際學校是考慮畢業后申請英美等主流留學國家，在一次偶然的機會，參加了瑞士酒店管理學校的招生宣講，并在暑假申請瑞士酒店管理學校的夏令營項目，經過2周的學習和體驗，深入的了解了酒店行業的學習和將來的就業方向，回國之
學生Z是在國內的一所國際學校就讀，當初選擇國際學校是考慮畢業后申請英美等主流留學國家，在一次偶然的機會，參加了瑞士酒店管理學校的招生宣講，并在暑假申請瑞士酒店管理學校的夏令營項目，經過2周的學習和體驗，深入的了解了酒店行業的學習和將來的就業，回國之后跟
周同學就讀于國內一所普通高中，從小喜愛做西餐和甜點，考慮將來到國外讀相關課程，家長也非常支持她的決定。
學生M同學從高中畢業就開始在國外讀本科，成績一直很不錯，大學期間曾多次赴歐洲旅游，在游歷各個國家之后，最終選擇申請瑞士留學。
學生本科就讀于國內一普通大學酒店管理專業，通過互聯網聯系到立思辰留學，并經過詳細咨詢后，確定通過立思辰辦理瑞士留學申請。
圣喬治中學成立于1927年，為學生提供最好的國際教育，同時也保留了英國學校精益求精的求知精神。學校坐落于瑞士美麗的Montreaux日內瓦湖畔，可以將阿爾卑斯山的壯麗美景盡收眼下，這正好詮釋了學校校訓“擴展眼界”，這與我們所飽覽的壯麗山景遙相呼應。
跟R同的相識是在一場留學活動中，學生當時是初次參加宜昌立思辰舉行的雅思模擬考，通過黃老師的講座添加了微信。
大部分留學生的最終目的是找到一份如意工作，但在國內找工作的前提是學歷需先達到求職門檻，在學生階段還是需先把學業認真完成，這樣才會更加有勇氣迎接未來。需多多替學生和家長考慮，只有這樣才能真正幫到他們。
S同學本科是在馬來西亞讀完旅游酒店管理學專業，學生在考慮碩士留學的時候有考慮歐洲和英國等國家，在咨詢顧問老師的時候，仍然有些許的糾結，一方面考慮英國學校排名較高，另一方面糾結一年學制較短和學費較貴。
第一次見到歐陽同學的時候，學生本人性格很好很外向，但是對于自己求學不是很自信。當時她不僅院校背景和大學成績很一般，而且課外活動方面也沒有很出彩的地方
學生L是在國內的一所國際學校就讀，當初選擇國際學校是考慮畢業后申請英美等主流留學國家，在一次偶然的機會，參加了瑞士酒店管理學校的招生宣講，并在暑假申請瑞士酒店管理學校的夏令營項目，經過2周的學習和體驗，深入的了解了酒店行業的學習和將來的就業方向，回國之
Y同學是國內音樂學校畢業的學生，學習的是戲劇表演，工作了一段時間之后覺得學歷上對于工作還是會有一定的限制，所以考慮出國提升學歷。
學生在經過了3年多的金融行業工作，遇到自己職業發展的瓶頸，也同時需要進一步提升自己的專業知識和技能。學生曾經多次出差和旅游到瑞士，非常喜歡這個國家。
楊同學剛聯系我的時候，楊同學明顯不是很自信。當時她不僅雅思成績一般，而且課外活動方面也沒有很出彩的地方。
